目前，傳統(tǒng)教學模式中的局限性有望經過多媒體網絡教學來克服。

    人體解剖學是一門古老的形態(tài)學科，傳統(tǒng)教學模式是以教師講授為主，并借助幻燈、掛圖、模型以及實物標本等輔助教學方式。但由于板書過多，浪費時間，影響學生的聽課效果，而且有些教學內容過于抽象，如：血液循環(huán)途徑，神經傳導通路等，學生難以理解。

    學生的學習環(huán)境和方式多樣化。經過電腦多媒體網絡，改變了學生只有教師、書本、標本的情況，課堂、課外還可從網絡上繼續(xù)學習，并應用網絡上各種對話工具如E'mail、留言板等進行交流探討。同時也改變了傳統(tǒng)的信息單向傳遞的情況，促進了主動式學習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。而且可量體度身的調整自己的學習計劃和學習進度，學習效果也可由電腦及時反饋和評價，有利于學生的能力培養(yǎng)和智力開發(fā)，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造性。